一、学校概况 浙江省杭州第二中学历史悠久，是杭州最早的现代班级授课制学校之一，前身为1899年由美国传教士甘惠德创建的私立蕙兰中学和1940年由原浙江大学校长竺可桢先生创办的国立浙江大学附属中学。1951年两校在“蕙兰”原址合并，改称“浙江省杭州第二中学”。 ...

浙江省深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，聚焦高中教育这一群众关心、社会关注的大事，以扩大普通高中资源为基点，以实施综合高中、科技高中改革试点为抓手，全面深化高中教育综合改革，推进浙江基础教育更好更快发展。 一、着力优化普通高中教育资...

第一篇调研报告 ：杭州“六小龙”出圈对宁波的启示 （上图）浙江华擎航空发动机科技有限公司研发人员研究航空发动机。　　杨 亮 | 摄 由深度求索、宇树科技、强脑科技等企业组成的杭州“六小龙”火爆出圈，彰显了杭州引领未来产业发展的强劲态势。近期，宁波市社科联组织课...

我认为：现在的孩子，他们应该为心中热爱而读书。让我们在孩子的教育地图上标注星辰而非路标，允许他们带着好奇的指南针，走出自己的经纬度。

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真正的教育从不在真空里培育完美标本，而是允许根系在混沌的土壤里曲折穿行。正如河流懂得用漩涡雕琢卵石，智慧的父母会为试错保留一片宽容的河床，让生命在自我修正中，奔涌成自己的形状。

柏拉图“洞穴寓言”揭示了人类认知的局限性与教育的本质功能。对之思辨当下，当DeepSeek等人工智能工具能生成答案和完成超越人脑的基础计算时，教育更需聚焦“转身看见光明的勇气”。这要求教育者不仅是知识传递者，更要成为“认知助产士”——不仅是告诉学生太阳在哪里，...

学校之所以值得敬畏，因为它是人类对抗遗忘的精神堡垒，是有限存在者追寻无限的意义方舟。教育从来不只是传递已知的过去，更是照亮未知未来的普罗米修斯之火。唯有怀揣这份敬畏，人类才能在技术狂飙中守住精神的坐标系，在虚无主义的迷雾里找到存在的支点。

现代教育摒弃打骂基于儿童心理发展研究：打骂会改变大脑结构、损害依恋关系，导致儿童产生恐惧羞耻等负面心理，长期影响情绪调节和人际关系。科学替代方案包括情感引导、正向行为支持和非暴力沟通，能更有效促进儿童健康发展。这些方法通过建立信任、培养情绪管理能力，帮助孩子形...

"学为中心"的课堂转型是一场深刻的教育革命，要求教师从讲授者变为引导者，重构教学方法和评价体系。本文剖析了这一变革的核心理念：颠覆传统教学模式，强调学生主体性，并提出了教师角色转变、任务驱动学习、过程性评价等实践路径。同时指出管理者需提供制...