有留守经历、缺乏父母关怀及亲子沟通、师生关系疏远、同学关系不佳的青少年有更高的抑郁、焦虑风险；心理健康状况好的学生在学习上更努力、有更强的内部学习动机；而心理健康风险较高的学生有更高比例不想上学，学业韧性更差，学习效能感更弱。 近几年，学生的心理健康问题叠加学...

在全家都忙于小孩的2025年高考志愿填报时，我发现了一个现实现象：大家热火朝天地都往新工科这条赛道上拥挤，一些“貌似大学”的高校都开设了“人工智能”等专业，同时个别知名高校居然把传统优势文科专业减少招生计划甚至干脆关门，一部分高考生的家长感叹“文科生真的不好填...

中国科学院心理研究所和社会科学文献出版社联合发布了我国第四本心理健康蓝皮书，书中发布了《2024年我国欠发达地区农村学生心理健康报告》。该报告从学术视角关注和分析2024年我国欠发达地区农村学生心理健康现状及其影响因素，并基于调查结果提出维护和促进我国欠发达地...

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学校心理健康教育面临资源不足、内容脱节、方式单一、学生参与度低、家校合作不足、效果评估不完善和社会支持不足等问题。为提升教育效果，需加大资源投入，优化内容和方式，增强学生参与，加强家校合作，完善评估机制，争取更多社会支持。

现代社会中，越来越多的孩子因心理问题无法适应学校环境，家长因此陷入焦虑。精神科医生建议家长正视问题，寻求专业帮助，并调整心态，避免将焦虑传递给孩子。通过家庭、学校和社会的共同努力，帮助孩子走出困境，重返校园。孩子的心理健康需要全社会关注，共同营造健康和谐的教育...

认知行为疗法（CBT）通过识别和改变负面思维模式，有效缓解焦虑和抑郁症状。CBT认为情绪、行为与思维相互关联，通过挑战和替换负面思维，患者能迅速改善情绪和生活质量。治疗步骤包括识别、挑战、替换负面思维及行为实验，最终实现“一念之间”的积极转变。

摘要：本文提出了十项具体措施，旨在提升学生心理健康水平，包括建立心理健康档案、加强心理健康教育、建立心理支持网络、提供心理咨询服务、开展心理健康活动、加强家校合作、建立危机干预机制、提供心理培训、建立心理健康宣传平台和开展心理健康研究。这些措施通过定期评估、系...

初中生处于青春期，心理特征复杂多样，情绪波动大，自我意识增强，易受外界影响。常见心理健康问题包括情绪波动、自我认同困惑、社交焦虑、学业压力和网络成瘾。应对策略包括情绪管理、自我认知提升、社交技能训练、学业辅导和网络素养教育，以促进初中生健康成长。

青少年学生患抑郁症的特点、成因分析，预防策略，心理危机干预 青少年学生患抑郁症的特点 青少年学生患抑郁症的表现与成人有所不同，通常具有以下特点： 情绪波动明显：青少年抑郁症患者常表现出情绪低落、易怒、焦虑等情绪波动，且情绪变化较为剧烈。 学业表现下降：抑郁症可...