2025年3月7日，江北区教育大会成功召开。聆听了代表们的发言和领导们的讲话，特别是市教委江鹏副主任讲的“把学校办成老百姓喜欢的样子”和区委陶世祥书记提出的“让学生走进校园心花怒放、走出校门前程无量”要求，既倍受感动，又倍感压力。 教育从来都不是冰冷的分数与排...

作为广东省改革开放以来创办的第一所公办外国语学校，34年来，深圳外国语学校三代前辈们，留下了许多宝贵的精神财富：爱国是高尚的追求，求知是高雅的生活；以人为本、和谐发展是优良的风尚；十二个校部、国内和国际教育双轨、书院制等是学生多元的成长通道…… “富有之谓大业...

暑气蒸腾，蝉声催促， 琐事积案如山竖。 行程难觅片时闲，风尘尽染尘如雨。 本应休暇，奈何重务， 校门一入无朝暮。 欲待闲观夏荷开，终难移步观荷去。

我国最早将“教”与“育”二字连用为“教育”一词的思想家是孟子。这一表述出自其著作《孟子·尽心上》：“君子有三乐……得天下英才而教育之，三乐也。”。这一观点被视为汉语中“教育”一词的源头，标志着古代思想家对“教”（传授知识）与“育”（培养德行）内在关联的深刻认知...

英国教育家沛西·能（Sir Percy Nunn）在其代表作《教育：其数据与首要原则》中提出了教育的生物起源学说。 一、沛西·能教育生物起源说的主要观点 教育源于生物本能 沛西·能认为教育是生物为保存种族生命和延续物种而自然形成的本能行为，与动物的哺育、保护后...

蔡元培是中国近代著名的教育家、思想家，他的教育思想对中国现代教育产生了深远影响。其核心教育理念主要包括以下几个方面： 主要教育思想 五育并举的教育方针 蔡元培提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育并重的教育体系，强调全面发展。 思想自...

当前教育背景下教师进修学校的问题与存在必要性探讨 教师进修学校面临的主要问题 课程体系滞后性 现有培训内容与基础教育改革需求脱节，未能及时对接新课标、新教材和核心素养要求，部分课程仍停留在传统教学技能培训层面。 培训模式单一化 过度依赖集中面授的讲座式培训，缺...

《周易》有言：“天地交而万物通也。”世界如一张环环相扣的网络，唯有交融与馈赠才能驱动文明前行。无论是李白的“我欲因之梦吴越”，还是陆游的“铁马冰河入梦来”，都述说着梦想如星辰般牵引人类共赴山海与未来。那么，当个人与国家梦想共同绽放之后，能否化为传递人间福祉的礼...

昨天下午，一位正被“小升初”焦虑的家长找到我咨询，“怎么才能读到珠珠校？最差也要读一个区重点。”（当然，有明确而具体的学校）细谈下来，发现这既是孩子的愿望，也是家长的目标，但这目标却是指向了具体的分数，而且是被焦虑群体集体挟裹，导致更加焦虑。 凌晨三点醒来，想...

班主任的永恒价值，在于以灵魂的烛火，穿透数据的迷雾，在信任的土壤里唤醒沉睡的星辰，在共生的场域中点燃独特的生命之光。 技术迭代解构着班级形态，却解构不了教育的核心——生命的唤醒与点燃。“一班一世界”是生态的包容，“一生一策略”是智慧的回应。