英国教育家沛西·能（Sir Percy Nunn）在其代表作《教育：其数据与首要原则》中提出了教育的生物起源学说。 一、沛西·能教育生物起源说的主要观点 教育源于生物本能 沛西·能认为教育是生物为保存种族生命和延续物种而自然形成的本能行为，与动物的哺育、保护后...

蔡元培是中国近代著名的教育家、思想家，他的教育思想对中国现代教育产生了深远影响。其核心教育理念主要包括以下几个方面： 主要教育思想 五育并举的教育方针 蔡元培提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育并重的教育体系，强调全面发展。 思想自...

当前教育背景下教师进修学校的问题与存在必要性探讨 教师进修学校面临的主要问题 课程体系滞后性 现有培训内容与基础教育改革需求脱节，未能及时对接新课标、新教材和核心素养要求，部分课程仍停留在传统教学技能培训层面。 培训模式单一化 过度依赖集中面授的讲座式培训，缺...

《周易》有言：“天地交而万物通也。”世界如一张环环相扣的网络，唯有交融与馈赠才能驱动文明前行。无论是李白的“我欲因之梦吴越”，还是陆游的“铁马冰河入梦来”，都述说着梦想如星辰般牵引人类共赴山海与未来。那么，当个人与国家梦想共同绽放之后，能否化为传递人间福祉的礼...

昨天下午，一位正被“小升初”焦虑的家长找到我咨询，“怎么才能读到珠珠校？最差也要读一个区重点。”（当然，有明确而具体的学校）细谈下来，发现这既是孩子的愿望，也是家长的目标，但这目标却是指向了具体的分数，而且是被焦虑群体集体挟裹，导致更加焦虑。 凌晨三点醒来，想...

班主任的永恒价值，在于以灵魂的烛火，穿透数据的迷雾，在信任的土壤里唤醒沉睡的星辰，在共生的场域中点燃独特的生命之光。 技术迭代解构着班级形态，却解构不了教育的核心——生命的唤醒与点燃。“一班一世界”是生态的包容，“一生一策略”是智慧的回应。

保持激情的奥秘，恰如古人**“行到水穷处”仍能“坐看云起”**的从容——我们终将明白，真正托举生命高度的，不是永不熄灭的火焰，而是历经万千次熄灭后依然选择点燃的勇气。

区域科技创新是实现高水平自立自强的关键支撑，是推进区域协调发展的内在要求，是深入实施创新驱动发展战略的重要内容。 2024年是上海国际科创中心建设十周年。十年来，上海在助力科创中心建设上不断创新，成效显著，城市科技高中的创建发展就是其中之一。 城市科技高中兴起...

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。作为国家创新型人才培养体系的重要组成部分，高中阶段是一个十分关键的时期。宁夏银川一中作为宁夏回族自治区科技创新特色的试点高中，结合国家政策、地方实际以及本校自身特点，不断优化...

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素养的重要基础和载体。习近平总书记非常关心中小学科学教育工作，多次发表重要讲话作出重要指示。继党的二十大报告把教育、科技、人才三位一体统筹安排之后，教育部等十八部门于2023年5月联合印发《关于加强新时代...