教育的本质：点燃火把而非传递答案

柏拉图“洞穴寓言”揭示了人类认知的局限性与教育的本质功能。对之思辨当下，当DeepSeek等人工智能工具能生成答案和完成超越人脑的基础计算时，教育更需聚焦“转身看见光明的勇气”。这要求教育者不仅是知识传递者，更要成为“认知助产士”——不仅是告诉学生太阳在哪里，而是要点燃他们心中的火把，照亮转身的道路。反之，教育者如果把自己的人生经历和经验幻觉成是对教育本身的认知，困在洞穴而不自知，既是缺乏对生命的基本尊重，更是对生灵荼毒。读书、教书、教育的功能性意义自然就看得见、摸得着了。