中学 - 赶蛙教育

- 2024/11/26
- 学校教育
关于“赶蛙教育”的使命和愿景

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柏年树人
29 天前
把生成式人工智能工具作知识查询工具使用，最大的风险在于，大模型会一本正经地胡说八道，真假难辨，但还必须去分辨。未成年人需要在有能力的成年人陪伴下使用。
柏年树人
1 个月前
真正的教育敬畏源于对生命成长规律的尊重。当我们以"成长合伙人"的视角重构家、校、社关系时，需要教育者以专业赢得尊重，家长以智慧传递敬畏，社会以制度保障初心，共同编织滋养生命的教育生态。

——2025-3-19星期三
柏年树人
1 个月前
教育者永远站在已知与未知的边界上，在人工智能时代，要对知识无限性充满敬畏，对授业充满职业以外的情感。 ——站在列车上思考2025-3-18星期二
老柏1974
1 个月前
古罗马教育家昆体良所言：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。” 真正的改革，终将指向让每个孩子在保有天性的同时获得成长的力量，在应对未来不确定性的过程中，始终拥有追求幸福的底气。
老柏1974
1 个月前
不同于其它行业，教育工作，小则影响个体的健康成长，大则可能影响生命的存亡，专业性极强，对“德”的要求极高。
柏年树人
1 个月前
“学校是一片净土”本质是一种教育理想主义，其价值不在于实现绝对纯洁，而在于为教育者提供反思的坐标——当商业逻辑、技术霸权试图解构教育本质时，这一理念提醒我们：教育的终极使命，始终是守护人性的光。正如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”净土不在围墙之内，而在人心之中。
老柏1974
2 个月前
大力弘扬教育家精神。
柏年树人
2 个月前
“以父母之心办教育”的价值归属是让每个孩子被看见、被尊重、被赋能，在推进过程中需要给予更多的教育人文关怀，从坚守“一个都不能少”的信念、兑现“知识改变命运”的承诺、缓解“教育内卷”的焦虑三个维度，破解三类人群的教育心理困境，实现校、家“公平”与“共情”的双重触达和双向奔赴。
柏年树人
2 个月前
“以父母之心办教育”与“办人民满意的教育”只是不同话语体系表达，其内在逻辑是一样的，即是对教育本质“培养人、发展人、成就人”的回归。但是，需要设计具体的实践路径，确保党的教育方针落实落细，只有注入“看见每一个具体的人”的温度，才能真正缓解所有人的“教育焦虑”。未来的教育变革，需要一场“静悄悄的革命”：让校园成为孩子热爱的地方，让教育成为让家长放心的承诺，让教育公平与优质成为可感知的日常。__读《县中的孩子》有感。
柏年树人
3 个月前
教育是可以很朴素的。回到教育常识。在一所学校里，师生相互守望，相互呵护，都不好高骛远，老师勤勤恳恳教书，学生安安心心学习。劳逸结合，不过分地压榨学生，不是像今天这样，逼着孩子只争朝夕地玩命学习。恢复教学常规。高中阶段应该给学生提供完整的文理通识教育和体育教育。以前高考分文科和理科，后来又搞讲文综和理综，现在新高考又以物理和历史为主线分成了两大类。一个十几岁的孩子还没有对不同学科建立充分的认知，就不得不做出如此重要的选择。现在到了大学，不是全面进行专业化学习，反而进行全面涉及文科、理科、艺术、体育等分布式通识教育。

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