用一颗敏感的心，去触摸春天的脉搏；用行走的脚步，去丈量春天生长的速度。顺应四季的轮回中，让我们多一份诗意，发现生活平凡中的美，悟道人生寄语天地的旷达与洒脱。

教育课例打磨是教师教研的常态，我们从曾经的“观课评课”走向“观课议课”，改变的不只是一个名词，更是一种“观念”。用陈大伟教授的话说“上课成功，增强幸福感；上课失败，提供贡献感”。每一位参与上课、观课、议课的人，都应当是平等的，只有采取对话式、协商式、探讨式，我...

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。只有抓好育德铸魂工作，我们培养的社会主义建设者和接班人，他们爱党爱国的理想信念才会质量更高、成色更足！

教育，是做出来的哲学！只有真实的经历，才有恰当的发言。师生的成长，都是离不开真实阅历后的体验与反思，我们要笃行教育是做的哲学！

成人教育的基本公式”经验+反思“。每一位新入职教师，定然离不开”师傅“的引领、指导和示范。但，如何更为”高效“的学而有得，让成长”看得见“，其实”偷师学艺“也不妨是一种”捷径“。

石中英教授说：拔尖创新人才有时候是“拔”不出来的，而是自己“长”出来的。作为基层教育工作者，深以为然。 当前，大国博弈的背景下，拔尖创新人才培养在全国各地风起云涌，在中小学校已成新一轮热潮。此时，基础教育“各类名校”，想尽一切办法，通过举办各种隐性或显性的选拔...

当前，“未来社会”“未来教育”“未来教师”已经成为教育领域的高频词汇，一些大学还成立了未来教育学院、未来教师学院等机构。 何谓“未来”？“未来”是一个与“变化”“智能”“挑战”“创新”“开放”“可持续”等密切联系的概念，已经成为时代的重要特征。 在充满无限可能...

在教育教学中，教师的成长不仅是个人能力的提升，更是对学生、对教育事业负责的重要体现。要实现这一目标，深入研究和实践以下六个“研究”策略至关重要。它们如同一座座灯塔，指引着教师在专业成长的道路上不断前行。 01研究自己，深度挖掘“知己”的力量 教育征途，我们教师...

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